家長在居家干預的過程中，可能會遇到孩子挑食、進食慢、無故大叫、亂髮脾氣等各種問題。
該怎麼辦呢？問老師？問家長？還是自己查資料？
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1. 挑食
問：小孩2周半，不感覺餓，吃飯只吃白飯和麵條，不吃其他的蔬菜，該怎麼辦？
答：嚴重的挑食問題可能預示著孩子的口腔存在敏感，但是具體原因是什麼，是不能接受不同食物的味道還是質感？這需要家長透過不斷試探才能知道。因此，建議家長耐心地、循序漸進地給孩子嘗試，把不同食材進行不同的大小形狀處理，不同的烹調手段和搭配（大量喜歡的搭配少量新嘗試），直到找到規律，發現孩子可以接受的狀態。哪怕每次只能成功拓展出一點，孩子逐漸也可以吃越來越多的食物。
2.呼名反應訓練方法
問：孩子三歲兩個月，呼名不應怎麼辦？
答：要利用強化物輔助孩子聽到叫名後，眼睛能看向叫名人。
最開始要建立孩子對近距離（面以面）的叫名回應能力，要注意的是家長與孩子的高度要保持在同一水平，便於孩子目光容易接觸到家長的眼睛。
當孩子的注意力不在家長身上時，家長叫孩子的名字，並在同一時間拿起孩子喜歡的物品放置在自己的面 前兩眼之間的位置；
當孩子眼睛看向家長的眼睛時，家長立即口語誇講孩子，“眼睛看媽媽，非常棒！ ”， 同時把自己手中拿的物件給孩子（如果是吃的東西，允許孩子吃掉； 如果是玩的東西，在孩子把玩 10 秒 後收回）。 可以在生活中的任何時間反覆多次進行。
當孩子在聽到自己名字後，眼睛能馬上看向家長時，可進入下一個階段， 撤出強化物物品，改變為家長給孩子一個簡單的指令，允許 孩子參與喜歡的活動，從不自然的額外強化慢慢轉變為自然強化。 這個階段孩子 能力趨於穩定之後再逐漸拉長家長和孩子之間的距離，嘗試遠距離的呼喚孩子，如果隨著距離的增加，孩 子的正確反應減少，則適當縮小距離；
如果出現孩子只有在家長呈現偏好物的時候才會看向家長的情況，則要再回到前面的階段中去訓練。儘量 避免在每次叫名後都給孩子任務去完成，否則會讓孩子覺得聽到名字如果反應了就必須要去做事情，反倒 會引起孩子的逃避動機。
3.情緒調節
問：孩子三歲半，要如何幫孩子克服情緒問題？比如他想要的東西拿不到或者他想要去做不可以做的事大人制止時，他就會馬上來情緒，哭或者跪在地上不走等等。請問家長這方面要怎麼去幹預？
答：一般這種情況，家長應該先防止孩子情緒爆發作出傷害自己或他人的行為，可以使用轉移孩子注意力 等策略等孩子的情緒穩定，然後帶孩子去做孩子應該做可以做的正確行為，而不能因為孩子哭鬧就給他想 要的，這正好強化了他的問題行為，下次遇到這種情況，他也會以這種行為對付家長，並且愈演愈烈。
4.刻板行為
問：男孩六歲，看動畫片時，總是找到對話情節和動作特別搞笑的一段反覆看，告訴他別反覆看別重複， 他頂著罵也要看，還很興奮笑到不能自持，怎樣改善？
答：看孩子真正的是喜歡一個動作還是某一語言，也就是他對這段動畫片真正感興趣的點位是什麼？ 大人 可以幫著解說，如果是動作的可以拓展動作相關的內容（這個動作叫什麼、有什麼意義、出現在什麼場景之類 的），如果是語言換個語境拓展相關內容， 引導在其它片段或生活中拓展其認知。
5.社交技巧
問：孩子四歲九個月，會主動發起社交，但有時方式不當。近期喜歡動小朋友頭髮，尤其動扎小辮的女孩子。或給小朋友起綽號，把幼兒園班級小朋友名字改一個字。講道理沒用，怎麼辦？
答：小孩抓頭髮、起綽號都是想引起小朋友的注意。喜歡和小朋友接觸就是動機，只是孩子沒有用正確的方式去和其他小朋友玩。可以根據孩子的能力教導孩子正確的交往方式，比如，家長輔助孩子輕拍小朋友，說：“一起玩好嗎”，或者是打招呼：“你好”，(握手)握握手好朋友，“我叫 xx，你叫什麼名字？”等等根據孩子的能力去選擇合適的方式。特別注意的是，要提前預防孩子在與其它孩子交流前有可能出現的不當行為。
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