每個自閉症孩子都有各自的成長，每個家長也有各自的煩惱。當孩子出現注意力不集中、學習困難、好動不安、愛哭粘人、任性不聽話、動作不協調……
馬上5G衝浪找答案，結果就這樣給孩子的行為定義成了“感統失調”。
要說這些行為表現，大部分的孩子其實都有，所以很明顯，“感統失調”這個概念大多時候是被濫用了。
不過，孩子的感統能力確實非常值得關注。
那到底什麼是感覺統合，哪些表現是感統失調呢？跟OT又有什麼關係呢？
首先我們要知道在兒童發育過程中，孩子們的各項能力是互相促進同時也是相互制約的。
在這張圖片中我們可以清晰的看到，兒童發育過程中需要建立的各項能力，處於金字塔最底端的是感覺統合系統，是孩子能力發育的基石。再往上依次是孩子的大運動、肢體協調、手眼協調、精細能力。處於金字塔頂端才是關於孩子認知能力的提升。
因此孩子發育過程中的基礎包含有感覺統合能力、大運動能力和精細運動能力等。這三個能力對孩子的認知、語言、情緒管理以及行為管理都有著直接的影響。只有把金字塔的基石打得牢固，才能幫助孩子建立更高的認知能力。
OT訓練就是直接針對上述提到的基礎能力進行針對性的練習。透過系統化的OT評估，找出孩子在感統、運動等方面的發展落差。
1-12歲 感覺統合 失調錶現
非診斷及評估，僅作為日常表現參考，如有疑問，可諮詢專業OT/感統訓練師。
1歲：幼兒注意力，翻、坐、爬、走等
智力開發緩慢
喜歡吸吮手指
容易發脾氣、哭鬧
過於安靜不喜歡運動
白天睡覺、晚上吵鬧
喜歡咬人和亂扔東西
注意力分散、很難集中
過度運動，安靜不下來（好動不安）
翻身、坐、爬行、走路各階段發展較慢,落後同齡人
2歲：幼兒秩序敏感、社交、語言發育等
挑食、偏食厲害
一言不合就哭鬧
咬手指,無法戒除奶嘴
喜歡說“不”，亂摔東西
喜歡到處摸，難以制止
態度多變,且情緒不穩定
身體協調性不好,容易摔倒
不喜歡別人碰到的任何東西
(佔有慾特別強)
只會說簡單的字或者表達不清
(語言發育遲緩)
自己玩自己的，不大理會別人
(社交障礙)
特別粘人，不能離開大人一會
(缺乏安全感)
自己定下規則，不容許別人破壞
(秩序敏感期)
喜歡打人、咬人，具有攻擊性行為
特別喜歡爬上、爬下、跳床、跳沙發等
3歲：孩子膽小、怕生、自卑、話多、哭鬧、生活自理等
假裝聽不到大人說話
膽小怕生，比較自卑
膽小，害怕去陌生的環境
不講道理，固執，喜歡打人
體能不好，大運動發展落後
穿衣服、鞋子等動作做不好
不遵守規則，規則秩序感較差
做事情三分鐘熱度，耐挫性差
說話缺乏邏輯性，前言不搭後語
身體協調性不好，走跑容易摔跤
性子急，愛尖叫、哭鬧，脾氣暴躁
話多，自言自語，一天到晚停不下來
不喜歡去幼兒園，適應不了陌生環境
生活自理行為動作學習很慢、依賴感強
不敢和其他小朋友玩，不懂得如何和其他小朋友交流，人際交往不好
4歲：孩子的人際交往，情緒控制，嗅味覺自我的保護等
很容易放棄某件事
餐飲習慣不佳，挑食
做事拖拉、磨磨蹭蹭
手眼協調性很差,笨手笨腳
寫字筆畫顛倒，總不在框內
愛頂撞家長、很固執、很傲慢
脾氣暴躁，喜歡打別的小朋友
討厭閱讀,閱讀時注意力不集中
不聽老師指令, 一個人到處亂跑
喜歡獨處，過於內向，恐懼社交
坐立不安、姿勢不良、無法安靜
有潔癖、不喜歡別人碰他的物品
玩遊戲容易摔跤，身體協調性差
害羞膽小怕生，總是躲在父母身後
過於大方,什麼東西都可以送給別人
寫作業容易趴著寫，手特別容易發酸
好奇心特別重，看到什麼都想嘗試下
不參加集體活動，喜歡一個人自己玩自己的
看著很聰明，但是膽小不敢表現出來，自信心不足
嗅味覺發育不良，不能判斷食物是否過期、發黴、發酸
5歲：孩子的邏輯思維能力、專注力、集體活動等
容易焦慮
做作業/做事拖拉
邏輯思維能力較差
喜歡咬指甲、咬筆頭
脾氣暴躁，喜歡打架
左右不分，方向感很差
對很多事情不主動、不上心
喜歡撒謊，犯錯了，不承認
手部精細不好、靈活度不夠
對陌生的環境會特別謹慎小心
喜歡的很專注、不喜歡的不專注
某件事沒做好就會哭鬧，耐挫性差
不喜歡吃飯，甚至不吃飯，只吃零食
不願意自己穿衣服，總是顯得心不在焉
玩幾何圖形或積木有困難，邏輯思維差
不敢在別人面前表現自己，不敢上臺講話
不能單獨完成某件手工作品，動手能力很差
不願意/不喜歡嘗試新事物，不參加團隊活動
害怕做不好某件事情、很容易害怕失敗、不自信
過於安靜、喜歡獨處、不喜歡跟其他小朋友一起玩
6歲：孩子的注意力短暫、做作業拖拉、有強迫症等
注意力短暫、容易分心
好動不安、注意力不集中
看到什麼都想要，不給就鬧
想做但不敢做，缺乏自信心
整體學習較慢與分辨能力弱
動作拖拉，叫一句才會做一句
經常處於比較緊張、焦慮的狀態
不容許自己有一點失敗，強迫症
對新事物的學習不感興趣或排斥
做事猶豫不決、速度慢、效率低
數理、空間、邏輯思維能力較弱
不喜歡玩/學習需要動腦筋的事物
會選擇性避免掉自己認為困難的事
容易寫反字，bd、69等字容易混淆
(視覺辨識能力差)
心情時好時壞，稍不如意容易發脾氣
受挫容忍度低,學習/遊戲易放棄和生氣
有一些不好的行為習慣，家長說了也不聽
不懂得如何表達自己的情緒,情緒控制不佳
小時候注意力還好，越大發現注意力越來越不集中
不能很聚焦的看某件事物，視覺聚焦、追蹤能力差
7歲：孩子的專注力，學習能力，記憶力等
不愛學習、學習能力弱
做事很急，沒有什麼耐心
上課喜歡做小動作、走神
喜歡丟東西，也不引起重視
固執，家長一說什麼就喜歡頂嘴
總是記不住英語單詞,記憶力不好
時間觀念比較差，做事沒有計劃性
不主動與他人互動，也不怎麼外出
遇事畏懼畏縮，對自己沒有自信心
不按照老師說的做，不聽老師指令
不自信、遇事總是退縮或者藉口多
沒有以前那麼外向了，喜歡獨來獨往
上課坐不住,手腳不安分，喜歡招惹其他同學
不愛寫功課，需要老師/家長陪同監督才能完成
什麼都想去嘗試，能玩不能玩的東西都會去嘗試
做作業時總是喜歡時不時做其他事，注意力很難集中
以自我為中心，只能聽表揚，聽不了一點批評(耐挫能力差)
起床拖拉、吃飯拖拉、做作業拖拉，幹什麼事都喜歡磨磨蹭蹭
8歲-12歲：孩子沒有主見、獨立思考能力、團隊合作等
學習壓力大,容易感到焦慮
想做不敢嘗試，缺乏自信心
做作業容易開小差,速度很慢
不跟別人交流，經常性情緒低落
總是聽取家長的意見，沒有主見
閱讀理解能力差,不喜歡看課外書籍
話很多，一天到晚拉著家長說個不停
學習效率低，需要反覆多次才能學會
只能做一些基本的事情，缺乏創造力
喜歡評價別人，但是不容許別人評價自己
不能很好的配合團隊的工作，喜歡按照自己的想法做
精細動作比較弱,不能很好的做細緻的東西
偶爾失敗一次會情緒很低落,耐挫力比較差
不能很好勝任團隊領導者工作,缺乏團隊領導能力
別人說什麼就是什麼，沒有很好的獨立思考能力
會主動嘗試很多事，但是都堅持不下來，專注力不夠
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