到年底了，能感受到所有人（包括我自己）的力不從心。
今年網際網路上有一股風：
放棄雞娃了，砍掉興趣班了，學區房擇校什麼再也不想了，連輔導作業都真得不想幹了……
親愛的雲閨蜜們，累了可以歇一下，倦了可以停一下，普通人的努力本就是一場馬拉松，咱們不求一次衝刺成功，但求細水長流。
但我想和你們說，等你們能量回歸了，等你們準備好了，我永遠在這裡，和你們一起，堅持做難卻正確的事情，相信時間看得見。
什麼是最該堅持，最後放棄的一件事，對我來說就是閱讀。
我沒心力的時候習慣做總結和梳理，今天這篇，就是前段時間我煩躁的時候，自己做的整理。
我梳理了過去9年我陸陸續續寫的關於閱讀的文章，這個過程我產生了心流，似乎浮躁的內心也被慢慢撫平。
雖然我知道，今天這篇對你們一部分人來說還是會覺得”忙不過來“，但我想告訴你們，現在不做沒關係的，粗略看看下面的內容，覺得有價值先收藏。
然後告訴自己，等我準備好了，我會和孩子一起再次開啟。
對了，文末還放了一個短影片，希望我最近的經歷可以給你們一點點力量。今年不容易，我們一起加油啊。
按照年齡段，閱讀相關內容，今天給大家分作四個部分，對號入座找大標題即可：
0-5歲的親子閱讀階段
（放在第三部分，往下拉找大標題）
5歲到1年級，孩子開始自主閱讀
（這個階段通常困難最大，放在第一部分）
2年級以上，掌握自主閱讀（第二部分）
附錄：好的語文課，究竟是什麼樣子（第四部分）
與親近母語聯合開辦了的兒童閱讀營，1-5年級的閱讀營舉辦了三期，5歲到1年級的閱讀銜接營，也已經圓滿結束了第一期；
不同年齡階段，都有一些很重要的閱讀理念和技巧，會在閱讀營的介紹文章、總結性文章中出現，我也把它們收錄到了今天的目錄中。
無論是不是參加閱讀營，這些“超級乾貨知識點”真心都是中國最好的語文老師們的經驗和寶藏，也歸類在不同年齡段，標題前署名了【閱讀營】【閱讀銜接營】，推薦大家讀一讀，絕對不吃虧。
01
5歲~小學1年級
從識字到跨進自主閱讀的門檻
這是人類小孩從“聽人話”、“看圖片”、“看影片”過渡到“自己看文字”的階段；
這個階段確實是有難度的，在此之前，孩子們對人生的體驗，對學習的感受，幾乎完全是具體的具象（啥都看得見摸得著）；
但從此以後，卻要慢慢轉變成，幾乎完全靠文字和符號構成的抽象世界來學習；
從抽象的文字，反映到具體的五感，這一步是需要引導著打通的
來想想啊，一個“清澈愚蠢”的大學畢業生剛到社會，對世界的認知，是不是幾乎全是書上寫的，老師教的，實踐特別少，誤會特別多……
等真出了社會，又要反過來，把文字和符號的密碼，應用到生活實踐裡去。
進入自主閱讀的大門，這是學習上的一次飛躍，父母們最可能遇到的問題和解決方案，在下面文章中：
識字、寫字、寫作看的書
橋樑書選書標準
過渡的過程中，選對書很關鍵
繪本看了很多，還是不會自己讀，這樣邁出的一小步
語文學習最簡單的方法，從大聲朗讀開始
把書讀進去了，最最重要的環節，是開啟孩子對文字的感受器
好的讀後感，不是考孩子，而是要像在聊一道菜，一杯奶茶，一口冰激凌一樣，互相分享彼此的感受
從輸入到輸出這一關，到底缺了啥：讀和感受的橋樑這樣打通
不同年齡段，你需突破的三大難點
【銜接階段閱讀營】點選圖片直達詳細文章
02
二三年級以上
整本書閱讀，理解、思考和表達
從識字到讀短文，再從讀短文到讀整本書，這是孩子們閱讀能力一步一個臺階向上走。
特別特別想要提醒家長們注意的是：咱們課內的語文教材，因為教學方式、時間、場地等諸多的條件限制，有一個非常明顯的特徵，那就是幾乎都是“篇章學習”，一直是一篇課文，一篇課文、一篇課文的。
但書，它是一本一本的啊！
看到這裡，所有自認為閱讀能力一般，甚至比較差，感覺人生就是被閱讀能力拖了後腿的父母，請捫心自問，咱們是不是看短點的文章還行，但是長篇，或者整本書就看不下去了。
反過來說，自認為閱讀能力強的家長，想想自己是不是從小就相對同齡人，更能一本一本完整地讀書……
我也是在認識了親近母語團隊後，經過以徐冬梅老師為代表的很多明師的一次次洗禮之後，才充分關注到這一點的。
二三年級以上，孩子們不僅要能自己讀書，還要在讀完以後能提取準確的資訊，能進行判斷，思考等更深一步的“閱讀理解”，並且要以閱讀為基礎，開始鍛鍊寫作，表達這些能力。
在這個階段，娃的分化會顯露出來，有些娃識字量還不夠，還沒有進入自主閱讀階段，有一些又是讀了就忘，沒有後續思考，但另一些娃可能沉迷讀書，樂此不疲了。
但這不是焦慮和放棄的時候，這是一個廣闊的，可供孩子們自由體驗閱讀，提高能力的階段，爸爸媽媽們，不要焦慮起步晚了，或者落後了，更不要在這裡就放棄了，這裡仍然是起跑線而已啊！
這一點，閱讀營裡跟著讀下來的家長就深有體會，其實任何時候開始都不晚，最重要的是找對方法行動起來
以下文章供大家參考（很多孩子1年級的問題其實沒有解決，相關文章也在這裡）：
從讀繪本，到寫作，需要學會“掃視”到“凝視”
讓孩子們學會讀整本書的關鍵
透過閱讀提升能力，是有技巧的
閱讀營中的家長也總結了老師的引導方法，可以參考
從讀到寫，語言應用的底子怎麼從閱讀中“泡”出來
下筆之前，解決寫作素材、審題，寫之後，要靠改
“看圖寫話、小作文”，到底有哪些寫作門道，哪些書單？
【閱讀營文章】點選圖片直達詳細文章
03
根子還是在0~5歲
親子閱讀，開啟5感，愛上讀書
專門來看這個部分的雲閨蜜，娃還小對吧。
很好啊，咱們一點點慢慢來，這個階段，其實讀書的是家長，孩子是欣賞家長讀書的人。
所以，我只強調一件事，那就是，希望親子閱讀對於你來說，是一件快樂的事。希望你在給孩子選書的時候，多選一些你自己喜歡的，也多選一些，你自己小時候沒有機會讀到的書。
其實，好的兒童文學一點也不“膚淺”，是能夠讓孩子和大人都有不同角度的收穫，和細細感動
養娃，應該讓我們的世界更大，讓我們覺得自己更好，唯有如此，我們才能真正讓自己的孩子將來也覺得人間值得，不是麼？
以下文章，供大家參考：
怎麼從6個月開始，就讓娃愛上繪本？
0歲開始養成書蟲，需要幾步
書不夠不用怕，其實一本就能有多種讀法
繪本閱讀技巧和策略
看了那麼多，怎麼複述？
從閱讀，到學會講故事
大語文要求的思辨能力，3歲也能啟蒙
04
好的語文課，究竟是什麼樣子
我是9年前，小D 6個月不到就開始做親子閱讀的，大家都知道小D當年早產，命救回來以後，最大的生存挑戰就是腦部發育能不能追上來，能不能長成一個能自理，能學習的正常孩子。
我們找遍了美國的康復專家，我也認認真真做了好多年的兒童早期發展，我是以親身體驗，感受到閱讀對小D大腦和心靈的促進作用，才毫不遲疑地成為兒童閱讀推廣者，給大家滿世界找好繪本。
小D一年級之前，我們一起讀過幾千本全世界各地的優秀繪本，但剛一上學真沒發現她語文多好，閱讀理解多厲害，寫作也沒見自然而然就出色。
我也有過根本不知道“語文到底要怎麼學，閱讀到底怎樣才能提高”的困惑，所以，當我遇到了親近母語團隊，遇到了徐冬梅老師為代表的語文明師們的時候，我是真的有一種“當頭棒喝、醍醐灌頂”，被打通任督二脈的感覺的。
SUMMER
原來好的語文課是這樣啊，原來語文要這樣學啊，我真的好想要跟這樣的老師們一起，把閱讀的快樂傳播給更多的孩子啊！
今天這篇講閱讀的文章裡，我把這幾年結識和參加親近母語活動的學習體驗文章也都放在這裡。
我相信有很多雲閨蜜會像我一樣，因為認識了這些老師，看過了這些語文課，而對我要怎麼陪伴孩子閱讀有一種全新的，痛快淋漓的認識。
23年5月份，第一次接觸親近母語，就被語文一哥一姐的課堂震撼到了
23年10月份，跟資深老師取經，學好語文的關鍵第一步
2023年11月，招募讀者聽課，只是一節語文課啊，為啥總能把我聽哭了？
23年11月，語文課上幫我捋清的那些問題
24年4月份，再次招募讀者聽課，到底有什麼魅力啊，讓我每年都要去報道
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