前幾天週末，孩子跟我說，他更想上幼兒園。這一下引起了我的好奇心。
他剛上幼兒園那會兒，正好趕上了疫情剛解封不久。然後幼兒園要求特別嚴，孩子有一點不舒服就得在家留觀。等孩子好利索再拿核酸檢測報告復課。
孩子剛上幼兒園本就容易生病，再加上疫情剛復課，我們出勤並不好。上一月，休息三週的那種。要是趕上特殊時期，臨時停課一兩個月也有幾次。
孩子剛適應幼兒園生活，然後不是生病請假就是停課。所以，給我的印象中孩子好像一直就不怎麼喜歡上幼兒園。
因此，孩子突然說更想去幼兒園，一下子引起了我的好奇心。
我問他，為什麼想去幼兒園呀？
孩子說，“在幼兒園能看動畫片，還有小朋友一起玩，還有大滑梯。在家你就一直上我學習。”
所以，想知道孩子在幼兒園過得好不好，孩子就能給出答案。
“媽媽，我今天旁邊是誰誰誰。”
“媽媽，我們今天上科學小實驗了。”
“媽媽，我們今天吃大蝦了。”
“媽媽，老師表揚我了。”
“媽媽，我們今天出去搭大滑梯了。”
“媽媽，我今天交個好朋友。”
剛入園，3歲左右的孩子不太會表達，怎麼知道孩子過得好不好？
1.問孩子封閉式問題。
“老師帶你們讀故事，還是唱兒歌了？”
“你吃了一盤飯，還是兩盤飯？”
“你吃飽了，還是沒吃飽？”
“你今天開心還是不開心？”
如果問孩子，“你今天在幼兒園做什麼了？”孩子可能想半天，不知道怎麼回答，然後就告訴你，“啥也沒幹。”
封閉式問題給出選擇，孩子就很好回答了。
2.觀察孩子狀態。
尤其是放學，孩子和小朋友們在一起時。孩子是自己忙碌，還是和小朋友有說有笑的？還是茫然不知，眼睛無神，像是發呆？
不用我說，大家也能知道孩子什麼樣，是過得不錯吧！
如果發現孩子有社交問題，家長要及時幫助孩子。教會孩子說下面幾句話：
“我能和你們一起玩嗎？”
“你好，我叫（什麼），我想和你做朋友。”
“你的主意不錯，我們一起玩吧！”
“（這樣做）怎麼樣？”
讓孩子跟著學幾遍，在和小朋友玩的時候，大膽說出自己的想法。
3.問老師孩子在幼兒園的狀況。有監控的幼兒園更好辦啦，媽媽有時間就可以開啟手機看看監控，隨時看孩子的情況。
怎麼和老師溝通呢？
①注意時間
老師看管孩子還要教學平時比較忙，儘量抽孩子午睡時間，或者晚上接孩子，其他家長都離開差不多了，再老師溝通。
②注意表達
別問太籠統的問題。咱就說，直接問老師，俺家孩子在幼兒園咋樣？
老師覺得孩子挺好的，吃的好、睡得好、玩得好。但老師回覆仨字“挺好的”，家長可能還覺得不夠。
所以直接問老師想知道的具體問題，
“我家孩子和其他小朋友相處也麼樣？”
“孩子在幼兒園合不合群？”
“遇到問題，孩子能不能表達清楚？”
“能不能自己吃飯，穿衣？”
這樣老師也更有內容反饋。
4.其他方法
①
我家大寶上幼兒園時，那時候還沒疫情。小朋友和家長之間比較熟悉，有時候晚上接孩子，就能聽見小朋友向家長告狀。
“阿姨，（某某某）今天淘氣挨老師批評啦！”
“阿姨，（某某某）今天上課時又亂跑了。”
“阿姨，（某某某）今天不聽老師話。”
小朋友的話最直接，也最能反映孩子的真實情況。
②
和孩子玩角色扮演的遊戲。讓孩子在家當老師，爸爸媽媽當幼兒園的小朋友。
孩子接觸的人有限，所以，他模仿的人最有可能就是幼兒園老師。這時候爸爸媽媽再把擔心的事情表演出來，看孩子什麼反映。
透過孩子的表現來判斷孩子在幼兒園的情況。
③
瞭解寶寶情緒，我們還可以準備幾個“心情圖”，有笑臉、哭臉、生氣等表情圖。讓寶寶選擇一個小表情代表今天的心情。
透過寶寶的選擇，我們還可以進一步瞭解。什麼事讓寶寶覺得開心？如果寶寶不會說，我們可以猜呀！
是和小朋友有關的？
寶寶被老師表揚了？
吃到好吃的了？
睡午覺做美夢了？
交到好朋友了？
透過這些互動，瞭解更多寶寶的幼兒園生活。
以上這些是作為一個過來人的經驗，希望對大家有幫助。
