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前不久，有許多圈中好友去現場聆聽了李鎮西老師的報告。我的一位摯友，也在朋友圈曬出了許多照片並配以文字——“做一個純粹的老師”。是啊，在現在的教育環境下，做一個“純粹”的老師是多麼不容易的事，也是多麼奢侈的事。
何為純粹？就是不攙雜其它成分的，真正體現了事物的本質的，即純正不雜、樸實無華。所以，做一個“純粹”的老師，就是要做一個真正的老師，做一個樸素的老師。莊子曰：“樸素而天下莫能與之爭美”，樸素才是最純粹的。
李鎮西在《追尋更好的教育》一書中就曾寫道：“對教育、對學生懷有發自內心的熱愛，以一顆純粹的心從事教育。”純粹的心，意味著沒有任何的自私和偏見，意味著沒有任何的紛繁和打擾。做一個“純粹”的老師，就是要讓內心安寧，遠離喧囂。做一個“純粹”的老師，就是要讓內心安靜，靜能生慧。只有“純粹”的老師，才能做出“純粹”的教育，才能讓教育迴歸本真、迴歸常識。
做一個“純粹”的老師，就要擁有“純粹”的童心。李鎮西說：“對教育者來說，童心就是我們的初心。這顆一塵不染的初心，不可能容忍心愛的教育被褻瀆，純潔的心靈被玷汙。”每個教育者，都應該是始終保持“童心未泯”。童心，就是一顆正直的心、善良的心、樸素的心和虔誠的心。唯有童心才能浸潤童心，唯有童心才能贏得童心。
做一個“純粹”的老師，就要踐行“純粹”的教育。李鎮西認為，教育的本色是真誠，一切虛假與欺騙都是教育的天敵。“純粹”的教育，就是追求真善美的教育，就是培育真善美的教育。沒有真，就無所謂善，也無所謂美。教育的“純粹”，在於教育就是教育，而非其他。教育有教育的法則，而這個法則就是盧梭認為的——“依照自然的法則，發展兒童的道德、智慧和身體各方面的能力”。
做一個“純粹”的老師，就要上好“純粹”的課堂。蘇霍姆林斯基說：“課，是教育思想的源泉；課，是創造活動的源頭；課，是教育信念萌發的園地。”課堂就是一個師生彼此成長、彼此交流、彼此感召的“純粹”的生命場，在這裡，只有生命拔節的聲音，而不應被刷題聲、背書聲充斥。“純粹”的課堂，是平等、尊重、民主、自由的課堂，而非壓抑、束縛的。“純粹”的課堂，有學生真實的“問聲”“笑聲”“掌聲”“哭聲”，但沒有責罵聲、侮辱聲。
做一個“純粹”的老師，就要堅持“純粹”的閱讀。在閱讀教育經典中，體悟教育哲學、教育原理，探尋教育規律、教育真諦；在閱讀教育故事中，感悟教育人生、教育價值，聆聽教育心聲、教育響聲。“純粹”的閱讀，就是自然的閱讀，不急不躁、不慌不忙的閱讀。“純粹”的閱讀，恰如自如地呼吸，又似自如地行走。
“天下本無事，庸人自擾之”。做“純粹”的老師，就要有“耐得住寂寞、守得住清貧”的靜心，就要有“坐看雲捲雲舒，靜聽花開花落”的閒心，就要有“板凳要坐十年冷”的耐心，就要有“孤燈照寒壁，獨坐對殘編”的專心，就要有“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”的初心。
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來源丨鄉之育
編輯丨智庫君
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