最近，項立剛關於學英語的謬論，因為任正非說英語是的工作語言，而再次成為全網笑談，很多人都說任正非的話打臉項立剛，證明學習英語是很重要的。
我看到許多人站出來反駁項立剛的英語觀，拿華為任正非所說與項立剛所說進行比較，嘲笑項立剛。其中何祚庥的一句話，令人忍俊不禁，說得太可樂了。
何祚庥轉發支援了一個作者的文章，並評論說：至於那個項立剛，完全是自己說不了英語，就說不需要去學英語。這話很有趣，不知道是不是真的，或許是吧。
對此，項立剛出來反駁了。我認為項立剛的反駁還是有道理的，畢竟華為這個例子，確實不能用來反駁他的觀點。華為裡面有不同國家的人，當然要說英語的。
但是，這卻不能代表項立剛說的就是對的。項立剛關於學習英語無用論的觀點，完全是謬論，有嚴重的邏輯錯誤，而且再次打起了愛國牌，說是一種文化侵略。
項立剛開篇第一句話，就是謬論，就有嚴重的邏輯錯誤。項立剛說，“學不好英語就是因為你不需要”，根據這個邏輯，“掙不到錢就是因為你不需要”，非常可笑。
一個人，是在學生時代先學英語，然後長大了找工作。長大了找什麼工作，是根據自己學會了什麼知識。會英語，才找與英語有關的工作。不會英語，當然就不能找涉及到英語的工作。
如果說，需要就能學會，那豈不是人人可以找個好工作了？我想去從事翻譯工作，給國家領導人做翻譯，這工作不香嗎？這需要會英語，我是不是就能學會了？按項立剛的說法，人人都能學會。
再說了，什麼叫需要？非得是工作需要才叫需要？考試需要叫不叫需要？學生哪個不想在英語考試中取得好成績？哪個不想考上好大學？他們迫切地需要學會英語，但事實上，很多人學不會。
項立剛說，全民學英語，浪費了大量的資源。然而，到底浪費了什麼資源呢？紙張？墨水？事實上，全民學英語，是盤活了很多資源。因為全民學英語，許多人、物和場所才派上用場，才產生價值。
比如人才資源，一部分人會英語，找到了工作，當英語老師，做翻譯，從事各種各樣的與英語有關的工作。再比如場地、房子，可以用來做學習英語的培訓機構。
項立剛說，全民學英語，貽誤了很多人才，卻不知道，實際上是成就了很多人才。正因為全民學英語，才會有英語方面的人才脫穎而出，獲得了個人的成功。
項立剛說，全民學英語，成為利益集團斂財的工具。這真是可笑，明顯是把從事英語教學當作斂財了。那麼學習哪一樣不會成為斂財的工具呢？學習舞蹈、唱歌、書法呢？學習語文、數學呢？
再說了，項立剛在這裡又顛倒了邏輯關係。從邏輯上說，是先有人要學習英語，才有從事英語培訓的。古代怎麼沒人專門教英語呢？商機的出現，一定是先有社會需求。這個道理，項立剛不懂？
項立剛說，大部分人學英語沒用，這倒是有道理，確實很多人一輩子用不到英語，頂多用上幾個字母。但問題是，從小知道哪個人一輩子用不到英語呢？
這個問題，我早就與一幫人辯論過。好像去年，西安交大取消英語四六級考試，很多人叫好，說英語早該取消了。但誰也不能否認，現實中學英語比較重要。
相對來說，高考的時候，學英語可以報考許多好的學校；而找工作的時候，會英語能找到比較好的工作，而且工作機會多。這是誰也無法否認的。
當時許多人就說，大多數人學英語用不上。當時我就問他們，對於一個剛上學的孩子來說，誰能判定他將來用不上英語？或者誰來斷定他學不好英語？
項立剛打出的最後一張“王牌”，就是民族牌，愛國牌，說英語進入中國是一種文化侵略。這比那個李漫博還厲害。李漫博還只是說學英語是崇洋媚外，而項立剛直接上升到文化侵略了。
如果說學英語是文化侵略，那恐怕還要感謝這種文化侵略。當年正是第一批學英語的人促進了中國對西方的學習，引進了“德先生”和“賽先生”。沒有那些人學英語，中國沒有今天的進步。
而且想當年，在晚清政府的時候，那可是主動派留學生出去學英語的，回來之後也是主動設立英語教學的。
這說明，即便是文化侵略，也是主動要別人侵略的。再說，學日語呢？學法語呢？學俄語呢？學阿拉伯語呢？
還有，外國人興起學漢語熱，這怎麼說？這是要主動接受中國的文化侵略嗎？所以，說英語是文化侵略是荒謬的。
